Perubahan besar yang terjadi di negara ini dalam beberapa tahun terakhir tidak dapat mempengaruhi nilai-nilai moral, juga mempengaruhi hubungan pemuda dengan peristiwa-peristiwa historis di negara asal mereka.
Karena kenyataan bahwa ide-ide tentang patriotisme , kebaikan dan kemurahan hati benar-benar terdistorsi pada anak-anak, asuhan patriotik anak-anak prasekolah menjadi semakin penting setiap hari.
Apa peran asuhan patriotik anak-anak prasekolah?
Seperti yang Anda ketahui, di negara mana pun, pendidikan moral dan patriotik adalah salah satu momen kunci dari kesadaran sosial. Aspek inilah yang mendasari aktivitas vital normal dari masyarakat manusia dan negara secara keseluruhan.
Oleh karena itu, pendidikan individu pada anak-anak prasekolah yang lebih muda dan lebih senior harus didasarkan pada pendidikan sipil-patriotik.
Apa tugas utama pendidikan patriotik?
Tugas utama asuhan patriotik anak-anak prasekolah adalah pembentukan cinta untuk taman kanak-kanak mereka, orang tua, orang-orang dekat, dan kemudian, secara umum, ke tempat di mana bayi itu lahir dan ke negaranya.
Ini adalah bagaimana dibesarkannya perasaan patriotik pada anak-anak prasekolah terjadi pada masa-masa bekas Uni Soviet. Tidak ada satu hari pun anak itu tidak menyanyikan lagu kebangsaannya. Pada saat yang sama, banyak organisasi patriotik bertanggung jawab untuk membina cinta untuk Tanah Air mereka. Mungkin, tidak ada anak seperti itu yang tidak berada di organisasi pelopor.
Untuk periode perestroika, negara benar-benar lupa tentang pendidikan anak-anak prasekolah nasional-patriotik. Hanya menjelang akhir tahun 90an, kelompok dan lingkaran patriotik mulai muncul di sekolah-sekolah.
Bagaimana seharusnya pengasuhan patriotik anak-anak prasekolah dilakukan?
Sarana yang digunakan untuk pendidikan patriotik anak-anak prasekolah cukup banyak. Pada saat yang sama, semuanya didasarkan sedemikian rupa sehingga anak itu sendiri, tanpa mencurigai dirinya, mulai menunjukkan cinta untuk Tanah Air.
Telah diketahui bahwa anak-anak usia muda melihat realitas sekitarnya, pertama-tama, secara emosional. Akibatnya, perasaan patriotik mereka dimanifestasikan dalam kekaguman untuk tempat di mana dia dilahirkan dan hidup. Sebagai aturan, untuk pembentukan perasaan seperti itu, anak membutuhkan lebih dari satu pekerjaan.
Oleh karena itu, untuk mendidik seorang patriot sejati negaranya dari seorang bayi, perlu untuk mempengaruhinya secara sistematis dan terencana di setiap pekerjaan. Jadi, misalnya, di kelas dengan anak-anak dari kelompok TK yang lebih tua, Anda dapat menghabiskan waktu di "Kampung halaman saya (desa, tanah)", untuk menceritakan tentang atraksi utamanya. Kelas tidak boleh panjang, dan jika memungkinkan diadakan dalam bentuk permainan.
Dengan demikian, setiap kegiatan dengan anak, apakah itu permainan, atau pelajaran kognitif di taman kanak-kanak , harus berkontribusi pada pembentukan patriotisme pada bayi. Hanya dengan cara ini adalah mungkin untuk meningkatkan patriot sejati Tanah Airnya dari anak yang tidak hanya akan bangga dengan tempat di mana dia dilahirkan dan dibesarkan, tetapi juga akan tahu tentang pemandangan budaya tanahnya, mentransfer pengetahuan kepada anak-anaknya di masa depan. Untuk ini, hanya pelajaran di taman kanak-kanak atau sekolah tidak akan cukup.