Pendidikan estetika anak-anak sekolah yang lebih muda

Pendidikan estetika anak sekolah SMP merupakan bagian integral dari pembentukan kepribadian. Faktor yang menentukan adalah seni dalam semua manifestasinya. Dengan bantuannya, perkembangan serbaguna anak dilakukan, termasuk dalam lingkup emosi. Juga, di bawah pengaruh seni, pemikiran figuratif, pemahaman tentang keindahan dan kemampuan kreatif terbentuk.

Fitur dan tugas utama

Tugas utama pendidikan artistik dan estetika untuk anak-anak sekolah kelas bawah tercantum di bawah ini:

1. Akumulasi kesan dari mendengarkan karya musik atau dari karya seni yang melukis.
2. Membentuk selera Anda sendiri berdasarkan pengetahuan dan kesan yang didapat, kemampuan untuk menikmati seni.
3. Pembentukan dan pengembangan lebih lanjut dari kemampuan kreatif.

Fitur khusus dari pendidikan estetika anak sekolah di kelas yang lebih rendah, pertama-tama, adalah peran penting dari kepribadian guru. Dari dia inilah perkembangan estetik anak akan bergantung. Tugas guru adalah untuk membangkitkan minat anak dalam bidang-bidang seperti musik, nyanyian, koreografi, menggambar dan lainnya.

Ide anak-anak sering mengalami perubahan di bawah pengaruh orang tua, teman, berbagai situasi kehidupan. Oleh karena itu, penting bahwa guru dapat menyajikan informasi sedemikian rupa sehingga ide-ide yang jelas dan stabil tentang lingkup estetika terbentuk, dan anak menikmati diperkenalkan ke dunia yang indah. Pada periode ini, bentuk utama dari membiasakan diri dengan seni adalah kartun, sastra anak-anak, bioskop. Sumber-sumber ini adalah bahan yang kaya dari berbagai situasi yang diperlukan untuk pengetahuan tentang kehidupan.

Metodologi

Pendidikan moral dan estetika anak sekolah SMP selalu bersifat individual dan dilakukan selama kegiatan bersama anak-anak dan guru. Karena setiap anak merasakan informasi yang diterima dengan cara yang berbeda, dan tanggapan terhadap keindahan itu sering berbeda. Di antara metode pendidikan estetika anak sekolah SMP membedakan dua kelompok utama - ini adalah verbal dan visual.

Metode verbal menyiratkan penggunaan deskripsi dan gambar yang jelas. Dalam hal ini, anak-anak tidak hanya mengerti arti pekerjaan, tetapi juga merasakan suasana karakter. Bantu dalam hal ini dan sediakan berbagai alat bantu visual dan ilustrasi. Untuk membentuk respons emosional yang memadai, keselarasan adalah penting dalam segala hal, dan bahkan dalam detail lemari dan di bagian dalam ruangan.