Di setiap masyarakat, orang membuat perbedaan antara orang dan kelompok lain, belajar menemukan hubungan antara perbedaan-perbedaan ini dengan kualitas masing-masing atau hubungan mereka dengan kelompok.
Dalam budaya yang berbeda, ada perbedaan tertentu dalam perilaku, perasaan selama hubungan antar manusia. Inti dari perbedaan ini terletak pada peran individu masing-masing orang dibandingkan dengan peran dalam tim.
Bagian penting dari manusia modern hidup dalam masyarakat, di mana dalam banyak kasus minat dalam kelompok secara keseluruhan mendominasi atas kepentingan masing-masing individu.
Apa itu kolektivisme?
Jadi kolektivisme adalah jenis pandangan dunia, yang menurutnya, dalam pembentukan keputusan, penekanan ditempatkan pada pentingnya kolektif. Itu berarti minat orang-orang dalam kelompok-kelompok yang bersatu erat, komunitas.
Kolektivisme diklasifikasikan sebagai:
- Horisontal.
- Vertikal.
Secara horizontal mewakili dirinya sebagai terdiri dari kelompok batin. Di dalamnya setiap orang memiliki hak yang sama. Tujuan masyarakat menang atas kepentingan pribadi. Tetapi kolektivisme horizontal dicirikan oleh pemikiran kelompok yang kurang berkembang dengan, melekat dalam jenis ini, penindasan manifestasi kepribadian oleh masyarakat.
Contoh dari subkultur semacam itu hanyalah beberapa negara (karena saat ini negara-negara semacam itu tidak ada sama sekali). Secara vertikal, kepribadian mengacu pada perwakilan kelompok internal, yang dicirikan oleh hubungan hierarkis, status. Untuk kedua spesies ini, prinsip kolektivisme adalah karakteristik, yang menurutnya kehidupan masyarakat, kepentingannya atas individu harus berada di garis depan setiap orang.
Pendidikan kolektivisme
Tingkat pengaruhnya pada kepribadian ditentukan oleh sikap yang penuh perhatian dan peduli terhadap dunia batin individu. Jadi atas dasar ini, konsep pendidikan pedagogis kolektivis dikembangkan. Tujuannya adalah untuk menanamkan rasa kolektivisme sejak kecil.
Jadi sejak usia dini, anak-anak diajarkan permainan yang berkontribusi pada perolehan keterampilan kerja tim. Dalam permainan tim, anak-anak diajarkan untuk tidak hanya peduli tentang hasil pribadi mereka, tetapi juga tentang tugas-tugas tim, kemampuan untuk bersukacita dalam pencapaian anak-anak lain, untuk menilai dengan bijaksana, menekankan, di atas segalanya, martabat, bukan kualitas negatif.
Artinya, esensi mendidik kolektivisme terletak pada kenyataan bahwa seseorang harus dibingungkan, pertama-tama, oleh masalah-masalah masyarakat, kolektif di mana ia berada, harus berusaha untuk membantu menyelesaikan masalah yang muncul di sini. Kepribadian harus belajar untuk berpikir bukan sebagai individu hotel, tetapi sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari kolektif.
Individualisme dan kolektivisme
Individualisme dan kolektivisme adalah semacam pertentangan dalam konsep makna.
Jadi individualisme adalah semacam pandangan dunia, prinsip utamanya adalah kebebasan individu. Menurut individualisme, seseorang harus mematuhi aturan "hanya mengandalkan dirinya sendiri", harus memiliki kemandirian pribadinya sendiri. Cara pandang semacam ini bertentangan dengan doktrin penindasan individu, khususnya, jika penindasan semacam itu dihasilkan oleh masyarakat atau negara.
Individualisme adalah kebalikan dari sosialisme, holisme, fasisme, etatisme, kolektivisme, komunisme, psikologi sosial dan sosiologi, totalitarianisme, yang ditetapkan sebagai tujuan utama subordinasi manusia kepada masyarakat.
Menurut jajak pendapat di F. Trompenaarsu, jumlah terbesar responden yang mematuhi nilai-nilai individualistik, adalah:
- 89% adalah responden Israel.
- 74% - Nigeria.
- 71% - Kanada.
- 69% - Amerika Serikat.
Di tempat terakhir adalah Mesir (hanya 30%).
Harus dicatat bahwa kolektivisme bukan karakteristik masyarakat Barat modern, dibandingkan dengan individualisme. Ini dapat dijelaskan baik dengan mengubah pandangan dunia orang, dan dengan pengembangan berbagai arah dalam psikologi, filsafat, yang menggantikan doktrin kolektivisme.