Metode pengajaran yang melanggar semua standar pendidikan!
Banyak anak menerima pendidikan menengah, dan tidak tahu apa yang dimaksud dengan "pengurus rumah tangga", sebuah deuce untuk kontrol, pelajaran yang membosankan dan seragam sekolah. Mereka tidak sedih karena pendekatan 1 September dan tidak mempertimbangkan hari-hari sebelum liburan. Anak-anak seperti itu mengunjungi sekolah-sekolah eksperimental yang mempraktekkan sistem pendidikan non-standar. Mendapatkan pengetahuan dalam institusi semacam itu adalah suatu kesenangan, berkat orang yang bahagia, seimbang dan terpelajar dari bayi yang tumbuh besar.
1. Sistem demokrasi di sekolah ALPHA
Lembaga pendidikan dibuka pada tahun 1972, di Kanada, atas prakarsa beberapa orang tua lokal yang acuh tak acuh.
Di ALPHA tidak ada pekerjaan rumah, tugas, buku harian, jadwal dan bahkan buku pelajaran. Pelatihan tidak dapat dipisahkan dari kehidupan anak, minat sehari-hari, permainan, dan hobinya. Anak-anak sendiri memutuskan bagaimana menghabiskan hari di sekolah, apa yang harus dipelajari baru dan apa yang harus dilakukan, dan tugas guru tidak mengganggu mereka dan dengan lembut membimbing mereka ke arah yang benar. Oleh karena itu, kelompok-kelompok dalam ALPHA memiliki usia yang berbeda, karena mereka dibentuk secara eksklusif oleh kepentingan.
Situasi konflik di sekolah demokratis diselesaikan dengan cepat dan langsung di tempat. Untuk tujuan ini, para siswa, termasuk yang bertengkar, dan beberapa guru berkumpul. Selama diskusi, para anggota "komite" berbicara, membenarkan sudut pandang, dipandu oleh prinsip-prinsip saling menghormati dan mencoba menempatkan diri mereka di tempat orang lain. Hasilnya adalah solusi kompromi, semua orang senang.
ALPHA juga mengadakan pertemuan orangtua yang tidak biasa. Mereka selalu hadir dan siswa. Anak-anak memiliki hak, bersama dengan orang dewasa, untuk membuat perubahan dalam proses pembelajaran, untuk menawarkan mata pelajaran dan kegiatan baru yang menarik.
2. Sistem Waldorfian dari Rudolf Steiner
Sekolah pertama jenis ini dibuka pada 1919 di kota Jerman, Stuttgart. Sekarang metode Walldorf sedang dilaksanakan di seluruh dunia, lebih dari 3000 lembaga pendidikan berhasil mengerjakannya.
Keunikan sistem Steiner adalah perolehan pengetahuan yang sesuai dengan perkembangan fisik, spiritual, intelektual dan emosional anak. Anak-anak tidak memberikan tekanan apapun, jadi di sekolah alternatif tidak ada evaluasi grid, buku catatan, buku pelajaran dan sertifikasi wajib. Dari awal pelatihan, anak-anak memulai buku harian pribadi di mana mereka dapat menulis atau membuat sketsa kesan mereka, pengetahuan dan pengalaman baru setiap hari.
Bersama dengan mata pelajaran standar, siswa dibantu untuk menguasai berbagai jenis seni, kerajinan tangan, berkebun, keuangan dan bahkan filsafat dasar. Pada saat yang sama, pendekatan interdisipliner diterapkan yang memungkinkan anak-anak menjalin hubungan antara fenomena dan objek di semua bidang kehidupan, untuk menerima tidak hanya keterampilan teoretis tetapi praktis yang akan sangat membantu mereka di masa depan.
3. Sistem gratis Alexander Nill di sekolah Summerhill
Didirikan pada tahun 1921, lembaga ini awalnya berlokasi di Jerman, tetapi enam tahun kemudian pindah ke Inggris (Suffolk). Summerhill Boarding School adalah impian setiap anak, karena di sini mereka tidak menghukum bahkan untuk absensi, belum lagi kata-kata tidak senonoh di papan tulis dan perilaku buruk. Benar, hal seperti itu sangat jarang terjadi, karena anak-anak sangat menyukai Summerhill.
Prinsip utama metode Alexander Nill: "Kebebasan, bukan permisif." Menurut teorinya, anak dengan cepat menjadi bosan dengan kemalasan, dasar rasa ingin tahu masih akan menang. Dan sistem ini benar-benar berfungsi - para siswa sekolah asrama pertama-tama menikmati "bermain-main", tetapi kemudian mereka sendiri menuliskan pelajaran yang menarik bagi mereka dan belajar dengan tekun. Karena semua disiplin ilmu pasti berpotongan, anak-anak mulai terlibat dalam ilmu pasti dan kemanusiaan.
Summerhill dikelola oleh karyawan dan mahasiswanya. Tiga kali seminggu, rapat umum diadakan, di mana setiap orang yang hadir memiliki hak untuk memilih. Pendekatan ini membantu anak mengembangkan rasa tanggung jawab dan kualitas kepemimpinan.
4. Sistem interaksi dengan dunia di sekolah Mahogany Mountain
Tempat yang menakjubkan ini dibuka pada tahun 2004 di Amerika Serikat.
Tidak seperti sekolah alternatif lainnya, untuk memasuki Gunung Mahoni Anda tidak perlu melewati wawancara atau kursus pelatihan pendahuluan. Anda dapat masuk ke lembaga pendidikan dengan cara yang paling jujur dan tidak bias - untuk memenangkan lotere.
Program pelatihan didasarkan pada penelitian neurologis inovatif yang menunjukkan bahwa perolehan emosional yang efektif membutuhkan keterlibatan emosional aktif dan suasana eksternal yang positif.
Inilah yang diharapkan oleh Gunung Mahogany - anak-anak ditawarkan baik mata pelajaran standar dan kelas memasak, menjahit, berkebun, pertukangan kayu dan jenis keterampilan rumah tangga lainnya. Setiap anak belajar sesuatu yang baru melalui pengalaman pribadi dan interaksi konstan dengan dunia luar, mencari keselarasan dengannya.
Untuk menunjukkan nilai pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh, sebuah taman besar diatur di sekolah. Di sana, anak-anak menanam pohon buah-buahan, sayuran, dan buah, yang semuanya dipanen dan dipanen, hanya diberi makan oleh produk organik dari produksi mereka sendiri.
5. Sistem kontrak Helen Parkhurst di Dalton School
Teknik persiapan ini dianggap sebagai salah satu yang terbaik di dunia (menurut majalah Forbes). Dalton School didirikan di New York pada tahun 1919, tetapi sistem pendidikannya diadopsi oleh institusi pendidikan di mana-mana.
Kekhasan metode Ellen Parkhurst adalah dasar kontraktual. Siswa yang memasuki sekolah, secara mandiri memutuskan mata pelajaran apa, dan seberapa banyak yang ingin mereka pelajari. Juga, anak-anak memilih kecepatan dan kompleksitas program, beban yang diinginkan dan kualitas penguasaan materi. Sesuai dengan keputusan yang diambil, anak menandatangani kontrak perseorangan, yang menentukan hak dan kewajiban kedua belah pihak, waktu untuk melewati pemeriksaan dan penilaian secara berkala. Kontrak berisi daftar literatur yang direkomendasikan, informasi untuk studi dan refleksi lebih lanjut, pertanyaan kontrol.
Perlu dicatat bahwa di sekolah Dalton tidak ada guru seperti itu. Mereka bertindak sebagai konsultan, mentor, pelatih pribadi, dan penguji. Faktanya, anak-anak itu sendiri menerima pengetahuan dan keterampilan yang mereka inginkan, dan orang dewasa sama sekali tidak mengganggu mereka, dan membantu jika diperlukan.